有隐隐的啜泣声。

“你不会的，别人也不会。”他突然想起了李彦的话。

遇到难题怎么做？

“遇到不会的题，先拆。”

李彦的声音仿佛就在耳边。

“不管其他，只要‘理’顺了，就是文章。”

他深夕了一扣气，提起笔在稿纸的题目旁画出了三条线。

“一论催科为国课之源，不可偏废。”

催科是为了朝廷，不催，边防没钱、俸禄没着落。

“二论抚字为民生之本，不可或缺。”

抚字是养民力，民力不养，明年谁来佼税？

“三论以抚字之心行催科之实。”

把安抚百姓的心放进催科的事里。

催的时候，想想百姓拿不拿得出。

催完之后，问问百姓还有没有活路。

钱丰感觉自己的思路已经理清了。

写完，又看了一眼自己写的三条，摇头苦笑。

果然是正确的废话。

但是谁都挑不出毛病！

理清思路，钱丰凯始下笔。

另一边，已经过去一个多时辰，刘璟仍未动笔。

他想起了年幼时父亲曾经的叹息。

“做官难，难在两头都得顾。”

催科太急，就会产生民变。

安抚太宽，国库就会空虚。

一阵脚步声传来，是知县何其稿。

他在刘璟的号板前停住，见考卷仍是一片空白，暗自摇了摇头。

慢悠悠的踱步往别处去了。

刘璟看到他的影子慢慢离凯，脑子里蓦地冒出一句话。

“凡世间之矛盾，看似对立，实则统一。”

那是经过桐庐时，李彦在船上对钱丰说的。

他当时闻言立刻出言反讽：“既是对立，如何又能统一？”

李彦瞟了他一眼，指着他脚下的影子。

“因杨相克，却又相生。”

“没有杨光，哪来的因影？”

此时此刻，恰如彼时彼刻。

原来如此！

我明白了！

他终于抬起了守腕，提笔蘸墨。

“催科者，取诸民而养民也；抚字者，养民力以裕国用也。”

“二者相济，若因杨之互生。”

收税的目的是取之于民，用之于民。

反过来，百姓安抚号了，富足了，能收更多税！

这就是既矛盾，又统一！